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À l’école des Éoliennes de Tarcienne, des élèves de 1ère et 2e primaires ont relevé un défi inattendu : créer un livre sans texte. Guidés par leur institutrice et une autrice, ils ont exploré l’art du cyanotype, mêlant imagination et technique ancestrale.
Un projet éducatif et culturel ambitieux
En octobre dernier, Madame Mathilde a remporté le concours PECA (Parcours d’Éducation Culturelle et Artistique). Ce programme vise à enrichir l’apprentissage scolaire en offrant aux enfants des opportunités de découvrir l’art et la culture de manière directe et interactive.
Grâce à ce concours, 18 élèves de Tarcienne ont eu la chance d’accueillir Isabelle Collet pendant huit ateliers.
"C’était une aventure incroyable", explique l’institutrice. "Nous avons pu allier plusieurs disciplines comme la lecture, l’écriture, l’artistique et même la géographie dans un seul et même projet."
L’objectif ? Créer un livre sans texte. Chaque enfant devait imaginer une histoire autour de deux personnages, d’un lieu, d’un élément déclencheur et d’un dénouement. Mais ici, tout se joue à l’oral, laissant libre cours à leur imagination.
Découverte du cyanotype, une technique ancestrale
Pour illustrer leurs histoires, les élèves ont appris à utiliser le cyanotype, une technique d’impression photographique ancienne.
"Le cyanotype est l’ancêtre de la photographie moderne", explique Isabelle Collet. "C’est aussi une manière ludique et pédagogique d’initier les enfants à l’art."
Les résultats sont saisissants : chaque page des livres est décorée avec des motifs originaux créés par les élèves eux-mêmes. Ce mélange d’art et de narration leur a permis de donner vie à leurs histoires de manière visuelle et créative.
Des histoires surprenantes
Certaines histoires ont révélé des trésors d’imagination. "Mon histoire, c’est un serpent et un fermier. Le fermier grimpe sur le serpent, mais le serpent est pas content et il le mord", raconte un élève avec fierté. D’autres ont dû surmonter des défis. "Tu as beaucoup d’imagination ? – Non, pas beaucoup… Donc ça a été une épreuve pour toi ? – Oui !", confie un autre enfant.
Une approche pédagogique enrichissante
Pour Madame Mathilde, travailler en projet est une manière de développer de multiples compétences chez les enfants.
"On ne se limite pas à la lecture ou à l’écriture. Ce projet a permis de travailler aussi le savoir-parler, la grammaire, l’artistique et même les mathématiques", souligne-t-elle.
En plus de ces apprentissages, la rencontre avec une autrice a ajouté une dimension magique au projet. "En 1ère et 2e primaire, notre rôle est aussi de leur ouvrir les portes de la culture, de l’art et de la littérature", ajoute-t-elle.
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